近日，嵊州市鹿山小学教育集团组织一、二年级的学生举行了“鹿娃游五园”的游考活动。

　　在多元化教育评价改革的大背景下，该校秉着让鹿娃“玩中收获快乐、游中提升能力”的理念，努力探索小学学业多元评价方式，结合自身特色，把学生“五习惯”(即倾听习惯、发言习惯、朗读习惯、思维习惯、作业习惯)培育融入到游园活动中，分别设置了五个游园活动，即“金耳朵”、“金话筒”、“百灵鸟”、“智慧树”、“小书法家”，全面考察学生的综合能力。“金耳朵”，鹿娃倾听综合性的小故事后回答问题，以此来考察学生的倾听能力;“金话筒”，考察的是学生的语言表达能力，即五习惯中的发言习惯;“百灵鸟”，以朗读课内外片段、背诵必备古诗等内容来考察学生的朗读能力;“智慧树”，让学生在摘苹果的活动中，完成趣味数学，主要考察学生的思维能力;“小书法家”，考察的则是学生的作业书写习惯，以学校创设的“作业顺口溜”为通关密码，敲开“小小书法家”之门。