上海市黄浦区董家渡路第二小学充分依托上海少年科学院的教育资源，以上海少年科学院“科创小联萌”小科迷俱乐部为队员们的创新实践基地，组织开展了一系列科技创新教育活动。

　　互动：“小科迷”体验活动多 

　　辅导员经常带领队员代表参加“小科迷俱乐部”的免费公益体验活动。再由他们把学到的先进科学技术知识带回学校，介绍给其他“小科迷”们。

　　“小科迷”为伙伴们介绍科技知识

　　2018 年 9 月，四位“小科迷”带着 AI 机器人 Cozmo来到小科迷俱乐部，为其他队员展示了目前最先进的人工智能技术。他们还手把手地教其他队员用平板电脑进行编程，让 AI 机器人 Cozmo 完成了一系列有趣的动作。整个展示活动的分组、排序和体验内容都是由四位“小科迷”独立设计完成的，充分体现了队员们的自主性和“小主人” 意识。

　　联动：“生生互助”科教模式新

　　经过多年的活动实践，学校的“创客教育”活动已形成队员自主合作，共同进行项目开发的“生生互助”科技教育活动模式。每一个科技项目的诞生，都是队员们通过“创意构思——理论论证——框架设计——孵化制作”等流程共同完成的。

　　学校每学期都会招募各个年级热爱科技活动的队员加入“创客小组”，然后由辅导员遵照队员们的个人意愿，再结合他们的学习能力、兴趣爱好等，引导他们加入不同的科技社团，并在每周二开展“小创客”活动。

　　队员们参加上海市青少年人工智能创新大赛

　　在科技活动辅导中，辅导员们发现，“大手牵小手”的教育模式可使队员们更快、更扎实地掌握知识，更加喜爱科技创新活动。于是，他们就主动邀请已经毕业、热衷于科技创新活动的学生回校参与 “创客教育”，通过“生生互助”的科技教学模式，引导队员们学习科技创新知识，提高科技创造能力。

　　这种“生生互助”式的教育，充分尊重了队员们的个性和自主性，体现了“自主—— 创新——分享”科技活动新途径的有效性。

　　带动：“创客教育”社会资源广

　　学校少先队不仅在校园里开展“生生互助”式的“创客小组”活动，还深入挖掘校外丰富的教育教学资源，通过科技活动中心，开展了各类“创客教育”活动。

　　每逢双休日，队员们都会来到科技活动中心，同高年级的哥哥姐姐们一起探讨、学习各种科技知识，培养想象力、创造力和解决问题的能力。

　　已毕业的学生回校帮助队员们搭建云霄飞车

　　学校还组织队员们积极参加“未来之星小创客”“上海市青少年人工智能创新大赛”等创新竞赛活动；围绕不同的科学主题，引导他们学习、研究不同科学领域的知识等。

　　如今，学校正努力为队员们创设更好的科技活动环境，创新设计更多适应队员发展的科技活动，激励队员们勤于实践、善于思考、勇于探索、敢于创新，引导他们成长为璀璨的科技之星。