“这样的暑期创新型作业对现今的教育模式有一定的互补，对孩子的成长也有好处，孩子们需要动手动脑、手脑并用。”国家教育部关心下一代工作委员会常务副主任、国家督学、教育部巡视专员王富在接受未来网记者采访时这样说到，“过去，一到暑期，学校给孩子们布置大量书本作业，其实没有太大的必要，要培养孩子深入生活，深入实践，应学会在实践中观察与思考。”

　　近期，各种暑期创新型作业纷纷出炉，诸如编家史、如何复活一只恐龙、练摊儿……虽然花样百出，但目标都指向锻炼孩子们的动手实践能力。

　　湖北省武昌实验小学二年级(2)班的李梓铭收到了这么一份作业---“寻访家史”。要求了解祖辈们的主要经历并记录下来，配以文字图片为佐证，记载撰写他们个人的奋斗史和成长史。

　　2015年“中国好作业”的数十名学员来到上海自然博物馆，在导师王小明教授的带领下，开启了“博物馆奇妙之旅——我来创造一只恐龙”的暑期活动。“恐龙达人”——上海科技馆科学影视中心的张维赟老师从“搭对骨架、画皮加肉、行为推理、DNA重组”这四步来对学员们讲解如何复活创造自己的恐龙。学员们都认为这是一件非常有趣的事情。

　　在四川绵阳长虹世纪城小区的人行道外，每天晚上总会看到这么一些小身影：十几个小学生在摆地摊儿销售玩具，他们卖力地吆喝着、奋力地与买家讨价还价，这些孩子们并不是真正的“老板”，而是趁着暑期，在父母的带领下进行社会生活体验。