对于这一做法，难免会出现一些反对的声音。不少人认为，五年级已接近“小升初”的关键阶段，在此期间额外开设中医课，势必压缩语、数、外等主课的时间，不利于学生在“小升初”时考出好成绩。也有人认为，学生即使有必要学习医学知识，中医也并非那么紧迫，而安全教育及性教育才是更急需的课程。

　　这类观点，仍是应试教育思维的体现。假如把眼光放远就会发现，在小学里开设中医课，其实是对传统文化与健康素养的双重熏陶，称得上是一手双赢好棋。

　　这是因为，许多中医经典，比如《黄帝内经》《伤寒论》《本草纲目》等，本身就是国学经典，在中医课上接触这类中医名著，可以让学生得到传统文化的熏陶，领略到国学的魅力。

　　此外，提升全民健康素养是建设健康中国的必然前提，让小学生接触一些中医经典理论和实践，有助于提升他们的健康素养。更重要的是，很多养生谣言和骗人疗法正是假借了中医的名义，让孩子们接受正统的中医理论教育，将来养生谣言和骗人医术将会失去其生存的土壤。