不想让孩子重复自己学“本本英语”的老路，让孩子在学语言的幼小年纪就开始学习外语，成为当下不少年轻父母的选择。然而，现在的少儿英语培训市场上乱象不少，长着金发碧眼就可以当“外教”，客户付款前后“冰火两重天”，试听课和正式课差距巨大，一旦“上钩”退款艰难……(1月4日人民日报)

　　全外教授课，全英文环境、情景化教学……无论是线上还是线下，教育培训机构狂轰滥炸的高大上宣传广告看得家长目不暇接、心驰神往，而相关费用也大幅飙升，令人咂舌。其实，外教门槛低，试听课与正式课差别大，一旦家长听信忽悠，支付了高昂学费便迅疾变脸，以种种借口搪塞家长的不满与投诉;一些没有工作签证，只有留学或旅游签证的“外教”也顺利上岗，不但存在教学质量、安全等各种隐患，也造成了外教流动频繁;更普遍的是用非母语国家“老外”来鱼目混珠，市场上来自俄罗斯等非英语母语国家的英文外教。不少家长满怀期待付款，却被深度“套牢”，“退款难”是当下少儿英语培训市场的一大问题。 外教市场杂草丛生，野蛮生长。

　　2016年发布的《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》显示，在受访的近1.2万名少年儿童中，逾六成在5岁前开始学习英语，少儿英语培训市场发展迅猛，随之而来的便是问题频出，乱象纷呈。

　　曾有资深业内人士爆料：外教真的有不少很“水”，很多在自己国家找不到好工作，但凭着一张金发碧眼的脸，在中国就可以大赚特赚。家长们乐衷于请洋面孔外教有着多方面的原因：或完全不懂，以为只要是洋人就可以教好英语，存在外国人就是外教的认知误区相信欧美外教口音更纯正，能教授英语思维;或对教育机构的大“忽悠”信以为真，有的想让孩子跟着外教学习，说一口流利纯正的英语，培养国际视野;还有的是随大流，把进“国际学校”当做孩子成才的捷径……

　　“外教看颜值”折射陈旧的教育理念。不少家长让孩子从幼儿园就开始上外教课，唯恐输在起跑线上，实际上母语习得和二语习得存在很大区别，老师来自哪里、口音怎么样，这都不代表他会教。现在的家长与机构们过度关注外教“从哪里来”，却忽视了外教是否掌握合适的教学方法，这容易导致“会说不会教”的尴尬局面。

　　家长们需要懂得，3至6岁的学龄前儿童处于语言习得的敏感期，而环境和兴趣是儿童学习语言的基本要素，过早地让孩子接触外语培训，有可能干扰到其后续母语的学习，刻意为其创造太复杂的语言环境，反倒会影响其辨识能力和学习能力。况且在教学方式、教材等方面，存在低端复制等同质化问题。加上中国的教育模式与国外存在迥异差别，如果孩子在早期接受了国际化教育，再回到中国公立教育体系，可能会不适应，出现难以衔接的情况，无异于揠苗助长。

　　至于跟从那些不正规、缺乏教育资质的“黑外教”学习更是得不偿失。除了口音不标准、儿童模仿后难以纠正外，他们的消极态度、不良生活习惯和一些极端思想等，也许会对儿童造成负面影响。

　　外教市场亟待去伪存真。十年树木百年树人，教育关系到孩子与未来，但教育是一个慢行业，也是一门科学，盲目追求洋面孔、“国际范儿”只会误入歧途。重点要强化监管，目前我国尚没有明确针对外籍教师的法律法规，只有一些程序性规定，应尽快完善立法，以相关法律规范外籍教师的聘任标准、法律地位及权利义务，厘清外教的法律界限，便于家长辨别真伪;而众多教育机构要改变资本入局、快速赚钱的急功近利思维，“只认钱”不利行业长远发展，也阻碍教育水平的全面提高。

　　特别需要指出的是，孩子的健康成长离不开家庭教育的配合和支撑，而良好的家庭教育必须以家长理性、科学教育观为必要前提。家长要摒弃盲目跟风、崇洋媚外的浮躁与功利，切莫迷信外来的和尚好念经，要因材施教，张弛有度，顺应孩子的成长规律及个性特点，全面培养综合素质，帮助孩子快乐学习、健康成长。

　　(未来网特约评论员 斯涵涵)